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來(lái)源：政管學(xué)院

在巍巍寶塔山下，滔滔延河水之畔，延安大學(xué)的校園里，總有一個(gè)身影令人難忘：她踩著晨曦走進(jìn)教室，抱著厚重的典籍穿過(guò)走廊，用溫暖的笑容迎接每一張年輕的面孔。她是政法與公共管理學(xué)院的謝延秀教授，一位在陜北黃土地上深耕教育三十二年的“精神播火者”。自1993年從延安大學(xué)本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，她已在教育崗位上默默堅(jiān)守了32年有余。從青春韶華到鬢染霜色，她始終相信：“教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)，更是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的守望。”她將自己的人生與延安精神、陜北文化緊緊相連，用講臺(tái)上傳道授業(yè)的熱忱、學(xué)術(shù)研究中求索的執(zhí)著、生活里潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代高校教師的動(dòng)人篇章。

一、紅土鑄魂：思想政治的引路人

（一）紅色土地孕育的信念

1971年5月，謝延秀出生于延安市安塞縣——這片曾孕育出《東方紅》的紅色土地。自幼在革命故事浸潤(rùn)中成長(zhǎng)的她，早已將“堅(jiān)定正確的政治方向”刻進(jìn)生命底色。她的童年在延安的山峁溝梁間度過(guò)，聽(tīng)著長(zhǎng)輩們講述紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，看著寶塔山下飄揚(yáng)的五星紅旗，紅色的種子在她心中悄然生根發(fā)芽。1993年，謝延秀從延安大學(xué)本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，2000年又獲得西北大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位。在不斷深造的過(guò)程中，她不僅在學(xué)術(shù)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，更在思想政治方面日益成熟。她始終將堅(jiān)持正確的政治方向視為自己的首要任務(wù)，把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)作每日的必修課，認(rèn)真研讀十八大以來(lái)的重要文獻(xiàn)以及習(xí)近平系列重要講話(huà)，如同一位虔誠(chéng)的探索者，深入領(lǐng)會(huì)黨的基本路線(xiàn)、方針和政策。無(wú)論是國(guó)際風(fēng)云變幻，還是國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展中的種種事件，她都能保持清醒的頭腦，以敏銳的政治洞察力分清是非，始終與黨中央保持高度一致，像一座屹立不倒的燈塔，為身邊的人指引著方向。

（二）言傳身教，傳遞正能量

在日常的工作和生活中，謝延秀老師積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，她的一舉一動(dòng)都如同溫暖的陽(yáng)光，灑在學(xué)生和身邊人的心上。她用自己的言傳身教，為大家傳遞著正能量。課堂上，她會(huì)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。她常常說(shuō)：“作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注國(guó)家大事，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)?！鄙钪校P(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名優(yōu)秀教師的擔(dān)當(dāng)。新冠疫情期間，她主動(dòng)參與社區(qū)志愿服務(wù)，為居民配送生活物資，協(xié)助醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行核酸檢測(cè)。她還多次組織學(xué)生開(kāi)展“抗疫主題”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為抗疫貢獻(xiàn)力量。她的行為感染了身邊每一個(gè)人，成為了眾人學(xué)習(xí)的榜樣。

二、德藝雙馨：職業(yè)道德的楷模

（一）忠誠(chéng)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生

謝延秀老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)。她將自己的青春和熱血都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了革命老區(qū)的教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神。在她眼中，每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，需要用心去呵護(hù)、用愛(ài)去澆灌。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自信和樂(lè)趣。課堂上，她的目光總是溫柔而堅(jiān)定地落在每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到溫暖和尊重。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，她會(huì)耐心地輔導(dǎo)，一遍又一遍地講解知識(shí)點(diǎn)，直到學(xué)生理解為止；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到挫折時(shí)，她又像一位慈祥的母親，傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，給予他們安慰和鼓勵(lì)。新冠疫情期間，曾經(jīng)有幾位學(xué)生，生活一度陷入困境，謝延秀老師得知實(shí)情后，第一時(shí)間拿出自己工資收入的一大部分給予這些學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助。她說(shuō)：“學(xué)生就像我的孩子，看到他們有困難，我不能坐視不管?！彼臒o(wú)私關(guān)愛(ài)讓學(xué)生們感受到了家的溫暖，也讓教育的溫度在她的言傳身教中傳遞開(kāi)來(lái)。

（二）遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作

謝延秀老師是遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)的典范。她自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)和科研工作。在學(xué)校里，她總是服從組織安排，無(wú)論任務(wù)多么艱巨，她都毫無(wú)怨言地接受，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為學(xué)校的發(fā)展努力奮斗。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，她是大家信賴(lài)的伙伴。當(dāng)同事們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，她總是樂(lè)于助人，積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，為同事們提供幫助。她還經(jīng)常參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的文化建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。她常說(shuō)：“一個(gè)人的力量是有限的，但團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同進(jìn)步。”她的這種團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，贏(yíng)得了同事們的一致贊譽(yù)。

三、匠心育人：教學(xué)工作的耕耘者

（一）教學(xué)任務(wù)繁重，成果豐碩

謝延秀老師在上課

謝延秀老師在教學(xué)工作中勇挑重?fù)?dān)，她就像一位辛勤的園丁，精心呵護(hù)著每一株幼苗。在教學(xué)中，她嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求每一節(jié)課都生動(dòng)有趣、富有實(shí)效。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。她為政治學(xué)與行政學(xué)、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、黨史和政教及延安大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)寫(xiě)作、秘書(shū)學(xué)、行政管理應(yīng)用寫(xiě)作等7門(mén)課程，年均工作量達(dá)到303學(xué)時(shí)以上。除了課堂教學(xué)，她還積極參與教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文指導(dǎo)等工作。在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文時(shí)，她從論文的選題、框架設(shè)計(jì)到內(nèi)容修改，都認(rèn)真細(xì)致地給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生們提高學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。她指導(dǎo)的語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)碩士和眾多本科生，在她的悉心指導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她用自己的辛勤努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才鋪就了一條堅(jiān)實(shí)的道路。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，注重實(shí)踐

面對(duì)教材的不斷更新和教學(xué)難度的增加，謝延秀老師如同一位勇敢的探險(xiǎn)家，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。她緊扣教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。在課堂上，她采用情景教學(xué)、課堂討論等多樣化的教學(xué)手段，積極探索互動(dòng)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。她會(huì)創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪葜袑W(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力；她鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。她還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。例如，在講解應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)，她會(huì)讓學(xué)生們分組進(jìn)行項(xiàng)目策劃，模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握應(yīng)用寫(xiě)作的技巧。她曾多次帶領(lǐng)學(xué)生深入基層中學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，她認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，獲得了師生的一致認(rèn)可，并榮獲2005年教育實(shí)習(xí)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在2007年延安大學(xué)首屆“教授風(fēng)采”講課大賽中榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。2018年5月學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估處組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，專(zhuān)家組成員對(duì)她的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)效果給予了充分肯定。她的課堂就像一個(gè)充滿(mǎn)活力的舞臺(tái)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情展示自己的才華，收獲知識(shí)和成長(zhǎng)。

（三）教學(xué)改革，成效顯著

謝延秀老師非常重視教學(xué)改革，她深知教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。她根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)大綱與教學(xué)方案進(jìn)行精心制定和修改，使其具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性。她申請(qǐng)并通過(guò)了2008年校級(jí)教改項(xiàng)目《應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)踐性教學(xué)模式研究》，在《延安大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年教育專(zhuān)輯發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究的論文《淺談〈應(yīng)用寫(xiě)作〉的教學(xué)方法》。通過(guò)這些教學(xué)改革舉措，大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用與操作能力。學(xué)生們?cè)诿貢?shū)資格考試、國(guó)家公務(wù)員考試等多種考查中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，驗(yàn)證了她的教學(xué)改革成果。她的教學(xué)改革之路，就像一條通往知識(shí)寶庫(kù)的光明大道，引領(lǐng)著學(xué)生們不斷前行，探索知識(shí)的奧秘。

四、科研先鋒：學(xué)術(shù)研究的探索者

（一）科研與教學(xué)的良性互動(dòng)

謝延秀老師深知科研對(duì)于教學(xué)的重要性，她將科研視為教學(xué)的源頭活水，正確認(rèn)識(shí)科研和教學(xué)的關(guān)系，注重提高自己的科研能力。針對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)、謝延秀老師深知科研對(duì)于教學(xué)的重要性，她將科研視為教學(xué)的源頭活水，正確認(rèn)識(shí)科研和教學(xué)的關(guān)系，注重把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，用科研的思維和方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。她認(rèn)為，科研不僅是對(duì)知識(shí)的探索，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判性思維的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，她積極引入科研項(xiàng)目中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生參與科研課題的研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科研的魅力。她主持的多個(gè)科研項(xiàng)目，如2009年陜西省社科基金項(xiàng)目《路遙創(chuàng)作與陜北文化》、陜西省教育廳人文社科項(xiàng)目《美學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究》等，都為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些項(xiàng)目，學(xué)生們不僅提升了學(xué)術(shù)研究能力，還對(duì)陜北文化有了更深刻的理解。

（二）豐碩的科研成果

謝延秀老師在科研領(lǐng)域取得了豐碩的成果。她先后在《小說(shuō)評(píng)論》《學(xué)術(shù)交流》《理論導(dǎo)刊》等國(guó)內(nèi)刊物上發(fā)表科研論文17篇，其中CSSCI四篇，核心10篇。她的論文見(jiàn)解獨(dú)到，研究深入，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和方法。她的研究成果不僅在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛影響，也為地方文化傳承與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。她深入挖掘陜北文化的內(nèi)涵，探討路遙創(chuàng)作與陜北文化的緊密聯(lián)系，為傳承和弘揚(yáng)陜北文化做出了重要貢獻(xiàn)。她的研究成果在學(xué)界產(chǎn)生了一定的影響，成為了相關(guān)領(lǐng)域研究的重要參考，也為她的教學(xué)工作提供了豐富的素材和理論支持。

（三）科研項(xiàng)目的引領(lǐng)作用

謝延秀老師主持的科研項(xiàng)目不僅提升了她的學(xué)術(shù)影響力，也為學(xué)校的科研工作注入了新的活力。她主持的省市級(jí)科研項(xiàng)目及校級(jí)項(xiàng)目共多項(xiàng)，科研到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)22萬(wàn)元。這些項(xiàng)目的成功實(shí)施，不僅提升了學(xué)校的科研水平，也為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了智力支持。在項(xiàng)目研究過(guò)程中，她注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極培養(yǎng)年輕教師的科研能力。她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)在多個(gè)領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。她的科研工作不僅提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也為地方文化傳承與發(fā)展提供了有力支持。

五、桃李芬芳：育人路上的點(diǎn)燈人

（一）培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

謝延秀老師堅(jiān)持既教書(shū)又育人的教育理念，將“育人”目標(biāo)貫穿于教學(xué)全程。她深知，教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。她注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在課堂上，她結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，培養(yǎng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，提高學(xué)生的批判性思維能力和分析解決問(wèn)題的能力。她會(huì)講述歷史故事、名人軼事，讓學(xué)生們從中學(xué)到做人的道理；她會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展小組討論、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。在她的精心培育下，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，更在品德和能力方面得到了全面發(fā)展，成為了有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

謝延秀老師與畢業(yè)生合影

（二）助力青年教師成長(zhǎng)

作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，謝延秀老師積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)與科研工作，她就像一位無(wú)私的火炬手，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧傳遞給年輕的教師們。通過(guò)同行聽(tīng)課、評(píng)議，她就年輕教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出合理化建議。她會(huì)耐心地傾聽(tīng)年輕教師的困惑和問(wèn)題，然后用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為他們答疑解惑，幫助他們迅速適應(yīng)崗位要求。她還積極參與教研室組織的研討活動(dòng)，共同制定教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)制度，并承擔(dān)了多門(mén)課程教學(xué)大綱與教學(xué)方案的編寫(xiě)與修訂工作。在她的幫助下，許多青年教師在教學(xué)和科研方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成為了學(xué)校的骨干教師，為學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

六、榮譽(yù)加身，不忘初心再前行

謝延秀老師在教育教學(xué)工作中取得了豐碩的成果，也獲得了眾多榮譽(yù)。她曾獲得延安大學(xué)2005年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2006年延安大學(xué)“我說(shuō)師德”演講比賽特等獎(jiǎng)、2017年被延安大學(xué)、延安市婦女聯(lián)合會(huì)授予“最美女教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。然而，面對(duì)這些榮譽(yù)，她并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，而是始終保持著一顆平常心。她深知，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要不斷地努力和付出。

在陜北這片充滿(mǎn)紅色記憶的土地上，謝延秀教授用三十多年的堅(jiān)守，詮釋了教育的真諦。她以延安精神為指引，用知識(shí)為學(xué)生點(diǎn)亮前行之路，用愛(ài)心為他們撐起夢(mèng)想的天空。從青春到白發(fā)，她無(wú)怨無(wú)悔，只為桃李芬芳。榮譽(yù)加身，卻初心不改。她堅(jiān)信，教育是一場(chǎng)溫暖的守望，只要心中有愛(ài)，就能在平凡中創(chuàng)造非凡。謝延秀教授，這位“精神播火者”，將繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量，讓紅色基因代代相傳。