來(lái)源：政管學(xué)院
在18年的一線(xiàn)教學(xué)工作中，秦敏老師一直堅(jiān)持用智慧點(diǎn)燃求知火花，用行動(dòng)詮釋“立德樹(shù)人” 的神圣使命，秉持教育家精神，以熱忱的育人情懷和不斷提升的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，致力于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代新人。
一、創(chuàng)新教學(xué)，點(diǎn)燃智慧火種
在教學(xué)工作中，秦老師始終站在教育改革的前沿，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于為學(xué)生打造生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的課堂。在《老年社會(huì)工作》的教學(xué)中，通過(guò)老年主題攝影、老年知識(shí)競(jìng)答、情境角色扮演等方式，讓學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)中掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也顯著提高了課堂教學(xué)效果。我教授的課程在課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲第一名的佳績(jī)，秦老師主持的《雙師引領(lǐng)、進(jìn)階賦能——培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)時(shí)代新人》創(chuàng)新成果獲得教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
秦敏老師在授課
二、產(chǎn)出導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用
社會(huì)工作具有很強(qiáng)的實(shí)務(wù)性，為了更好地以學(xué)生為中心，提升其綜合發(fā)展能力，秦老師自身首先進(jìn)行了實(shí)踐探索和提升。她考取了社會(huì)工作師職業(yè)資格，兼任全國(guó)第九屆人口學(xué)學(xué)會(huì)理事、陜西省社會(huì)工作協(xié)會(huì)理事、陜西省社會(huì)學(xué)會(huì)理事、陜西省首批社會(huì)工作初級(jí)督導(dǎo)、陜西省民政廳社會(huì)組織中心兼職導(dǎo)師、延安市寶塔區(qū)社會(huì)組織總部基地特邀專(zhuān)家等。積累了較為豐富的實(shí)地調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，在地方社會(huì)治理、田野調(diào)查等方面積極作為。借助學(xué)術(shù)兼職活動(dòng)與基層政府、企事業(yè)單位、非盈利社會(huì)組織等建立了長(zhǎng)期的合作交流機(jī)制。帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)空巢老年、留守兒童等弱勢(shì)群體展開(kāi)調(diào)研，積極組織和參與教育培訓(xùn)、公益講座、專(zhuān)業(yè)調(diào)查和助人活動(dòng)；在地方社會(huì)治理、田野調(diào)查等方面積極作為。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，護(hù)航成長(zhǎng)之路
秦老師深知，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)。在日常工作中，她始終以飽滿(mǎn)的熱情和高度的責(zé)任感關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。曾有一位性格內(nèi)向大一女學(xué)生，因家庭原因、適應(yīng)困難等堅(jiān)持要退學(xué)。秦老師了解后，多次與該學(xué)生談心，耐心傾聽(tīng)她的煩惱，并根據(jù)實(shí)際情況幫她制定了改變計(jì)劃，幫助她化解與舍友、班級(jí)同學(xué)間的隔閡，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)困難。在秦老師的悉心幫助下，這名學(xué)生逐漸走出困境，重拾信心。多年來(lái)，秦老師幫助過(guò)的學(xué)生不在少數(shù)，成為學(xué)生們信賴(lài)的良師益友。一次競(jìng)賽失利后的暖心安慰、學(xué)習(xí)迷茫焦慮時(shí)的建議、面試候場(chǎng)時(shí)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目論證書(shū)和論文的修改批注，都傾注著秦老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和心血。而學(xué)生們也用他們自己的方式向我表達(dá)著謝意。一枚自制的胸針、一枝蘭花、一個(gè)月餅、兩顆糖果，一份十幾年來(lái)從不間斷的節(jié)日問(wèn)候，這些都是秦老師收到的最珍貴的禮物，每每想起都會(huì)讓她感到無(wú)比欣慰。
四、潛心科研，啟發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)思維
作為一名高校教師，秦老師深知科研對(duì)于教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要性。在繁忙的教學(xué)和育人工作之余，她始終保持對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情和執(zhí)著，潛心鉆研專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題。她撰寫(xiě)的《父母外出對(duì)農(nóng)村留守兒童的影響研究》一文，入選學(xué)術(shù)精要（2025年1—2月）高PCSI論文、高被引論文、高下載論文，被《中國(guó)人口報(bào)》摘編；參與撰寫(xiě)的《21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)農(nóng)村留守兒童變動(dòng)趨勢(shì)研究》入選學(xué)術(shù)精要（2024年9—10月）高PCSI論文、高被引論文、高下載論文；我入選“2024中國(guó)知網(wǎng)高被引學(xué)者Top5%”。同時(shí)，將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，融入到課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐中，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、大創(chuàng)項(xiàng)目和實(shí)地調(diào)研，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、言傳身教，傳承師德風(fēng)范
秦老師時(shí)刻以傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)為己任。工作中，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和勤奮敬業(yè)的工作作風(fēng)，對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、每一個(gè)科研項(xiàng)目都一絲不茍、精益求精。生活中，以身作則，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀(guān)，用自己的言行潛移默化地影響著學(xué)生。許多畢業(yè)生在走上工作崗位后，依然牢記她的教誨，在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，并時(shí)常與她分享工作和生活中的喜悅。
工作中的秦敏老師
春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，匠心筑夢(mèng)終有成。秦敏老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上詮釋著不平凡的教育人生，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)著自己的力量。她的教書(shū)育人故事是無(wú)數(shù)教育工作者奮斗的縮影。作為扎根革命老區(qū)的教育工作者，未來(lái)她還將繼續(xù)堅(jiān)守初心、砥礪前行，潛心教書(shū)育人，在教育的征程中書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章。
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