作者：高飛 張揚(yáng) 核稿：趙耀鋒
延安大學(xué)建筑工程學(xué)院黨委堅(jiān)持用延安精神強(qiáng)黨建，師生黨支部聯(lián)合共建“圣地筑夢(mèng)團(tuán)”特色黨建品牌，深耕支部共建經(jīng)緯，以信仰之炬熔鑄精神血脈，在延河之畔育新時(shí)代棟梁，讓紅色基因綻放時(shí)代華光。師生黨支部堅(jiān)持“以共建促黨建，以共建促了解，以共建促合作，以共建促發(fā)展”的原則，以結(jié)對(duì)共建為載體，形成黨組織之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同發(fā)展的黨建新格局，切實(shí)提升黨建工作水平，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，全面建設(shè)建成過(guò)硬支部。
一、以共建促黨建，增強(qiáng)黨支部政治功能和組織功能。
一是師生黨支部以“七個(gè)有力”為抓手，做好黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，全面提升黨支部建設(shè)水平。學(xué)院黨委2021年確定“師生支部共建，弘揚(yáng)延安精神，落實(shí)立德樹(shù)人”黨建新模式，強(qiáng)黨建促提升，構(gòu)建師生發(fā)展共同體。2022年，教工黨支部獲批教育部全國(guó)黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位并于2024年通過(guò)驗(yàn)收。學(xué)生黨支部于2024年獲批陜西高校黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。
二是弘揚(yáng)延安精神，凝聚典型案例，積極推廣示范。學(xué)院黨委以“邊建設(shè)，邊總結(jié)，邊凝練，邊宣傳，邊推廣”的方式穩(wěn)步推進(jìn)黨支部建設(shè)。2023年，中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線(xiàn)以《延安大學(xué)“圣地筑夢(mèng)團(tuán)”堅(jiān)持用紅色文化提升立德樹(shù)人成效》對(duì)黨建特色品牌進(jìn)行報(bào)道?！逗霌P(yáng)延安精神，落實(shí)立德樹(shù)人—延安大學(xué)建筑工程學(xué)院師生黨支部共建工作案例》被《高校教師黨支部黨建創(chuàng)新案例精選（第五輯）》收錄。
三是開(kāi)展系列“弘揚(yáng)延安精神，賡續(xù)紅色血脈”主題黨日活動(dòng)。作為革命圣地，延安具有豐富且珍貴的紅色資源。學(xué)院黨委組織師生在楊家?guī)X、棗園、王家坪、南泥灣等地開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，將黨性教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，感悟紅色文化，傳承紅色精神。師生黨支部還通過(guò)開(kāi)展革命文物的保存現(xiàn)狀調(diào)查、預(yù)防性保護(hù)研究，探索出具有地域特色的保護(hù)模式，如革命文物保護(hù)與發(fā)展田園風(fēng)光相結(jié)合、革命文物保護(hù)與傳統(tǒng)古村落保護(hù)相結(jié)合等。
二、以共建促了解，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
一是舉辦“紅色建筑人紅色建筑物”系列宣介會(huì)，以紅色精神賦能青年成長(zhǎng)?！耙幻處燑h員一個(gè)團(tuán)支部”，師生同臺(tái)分享?xiàng)罴規(guī)X大禮堂、延河大橋、寶塔山、王家坪、照金革命紀(jì)念館、紅旗渠等極具重要意義的紅色建筑背后的故事和時(shí)代價(jià)值。宣講、朗讀、情景劇等多種方式，對(duì)梁思成、茅以升、楊作材、張錦秋等建筑名家在建筑、土木、橋梁等方面做出的突出貢獻(xiàn)和生平事跡進(jìn)行了展示，引導(dǎo)全院師生學(xué)習(xí)建筑名家身上的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)定為黨為國(guó)為人民勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任的理想信念。
二是開(kāi)展“用延安精神立德樹(shù)人—建工思成下午茶”活動(dòng)，打造“零距離”育人生態(tài)。“建工思成下午茶”活動(dòng)分為“‘青’心交流共話(huà)成長(zhǎng)—我們的建工”“我把我講給你聽(tīng)—我們的緣分”“強(qiáng)國(guó)有我勇當(dāng)先鋒—我們的奮斗”“堅(jiān)定理想同向同行—我們的信仰”“學(xué)院發(fā)展我建言我獻(xiàn)策—我們的權(quán)益”“延安精神和延安大學(xué)—我們永遠(yuǎn)的魂和根”六個(gè)板塊，以“黨的政策的宣傳站、深入學(xué)生的聯(lián)絡(luò)站、黨員干部的活動(dòng)站”為活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)師生的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、升學(xué)、專(zhuān)業(yè)分流及其他難題困惑進(jìn)行深度交流，為師生凝心聚力打造務(wù)實(shí)服務(wù)平臺(tái)，讓師生都感受到建工大家庭的溫暖，增加學(xué)習(xí)工作的歸屬感，增強(qiáng)師生集體榮譽(yù)感。
三是常態(tài)化“學(xué)以致用，共筑美麗校園”志愿服務(wù)活動(dòng)，傳承勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。師生堅(jiān)持愛(ài)校榮校為先，愛(ài)崗敬業(yè)為要，積極推進(jìn)“八個(gè)延大”建設(shè)。結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和團(tuán)員每年不定期攜帶工具、水泥等對(duì)校園破損的臺(tái)階、石板、磚塊等進(jìn)行修繕處理，將課堂知識(shí)應(yīng)用于校園建設(shè)中，為“美麗延大”做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，以愛(ài)校之行詮釋愛(ài)國(guó)心，激發(fā)師生厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感及愛(ài)校榮校的榮譽(yù)感和使命感。
三、以共建促合作，提升互學(xué)互鑒成效。
一是以立德樹(shù)人為根本，深入推進(jìn)課程思政。學(xué)院黨委組織“思政練兵展風(fēng)采 逐夢(mèng)前行育新人——建筑工程學(xué)院課程思政大練兵”等活動(dòng)，鼓勵(lì)任課教師和學(xué)生同講課程思政，共同感悟，共筑信仰。堅(jiān)持用延安精神培育學(xué)生，推動(dòng)延安精神與課程思政深度融合，在傳遞課程知識(shí)的同時(shí)，將專(zhuān)業(yè)教育與思政教育同向同行，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、道德意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。2022年，學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)獲評(píng)陜西省師德建設(shè)示范團(tuán)隊(duì)。2025年，獲批第三批陜西省課程思政精品課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
二是創(chuàng)建“圣地筑夢(mèng)團(tuán)”黨建工作品牌，詮釋全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨?！笆サ刂?mèng)團(tuán)”下分設(shè)“測(cè)量測(cè)繪服務(wù)隊(duì)”“水治理調(diào)查服務(wù)隊(duì)”“工程管理咨詢(xún)服務(wù)隊(duì)”等3個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和“巖土工程”“建筑節(jié)能與規(guī)劃設(shè)計(jì)”“結(jié)構(gòu)工程”“工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理”“環(huán)境污染控制與生態(tài)修復(fù)”“新污染物控制與生態(tài)毒性效應(yīng)”6個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮人才和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力，主動(dòng)解決陜北老區(qū)建設(shè)發(fā)展難題。積極開(kāi)展黃土力學(xué)、高填方黃土地基處理、窯洞加固、黃河流域水資源利用與保護(hù)、陜北城鄉(xiāng)宜居環(huán)境建設(shè)與生態(tài)可持續(xù)規(guī)劃等研究，為延安新區(qū)建設(shè)、老城改造、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供技術(shù)支持。
三是開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)辦點(diǎn)事”活動(dòng)，踐行延安精神“一體兩翼”鑄魂育人體系?！拔覟榧亦l(xiāng)辦點(diǎn)事”活動(dòng)是由學(xué)生黨支部學(xué)生黨員和入黨積極分子在每年寒暑假期間，調(diào)研家鄉(xiāng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的難題，思考并梳理出需要解決的問(wèn)題，返校后和教工黨支部聯(lián)合進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)研究，形成可行性意見(jiàn)或建議，提供給相關(guān)部門(mén)或個(gè)人參考使用，潛移默化的強(qiáng)化了師生黨員的教育“四為服務(wù)”育人理念，培養(yǎng)出“基礎(chǔ)扎實(shí)，為人誠(chéng)實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作扎實(shí)”“下得去，用得上，留得住”,具有延安精神特質(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)“延大人在哪里，延安精神就在哪里”。
四、以共建促發(fā)展，創(chuàng)新育人勇取佳績(jī)。
一是將黨建工作與教學(xué)科研融為一體，促進(jìn)黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平共同提升。師生黨員共同申報(bào)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)科研項(xiàng)目，定期開(kāi)展“建工思成大講堂”“學(xué)術(shù)沙龍”“學(xué)科競(jìng)賽+金點(diǎn)子”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，黨員們一方面學(xué)習(xí)黨的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神，另一方面圍繞難題展開(kāi)討論，分享經(jīng)驗(yàn)，共同尋找解決方案。黨員教師以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生黨員深入科研實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研一線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和扎實(shí)的實(shí)踐能力；學(xué)生黨員在參與項(xiàng)目的過(guò)程中，不斷提升自身的科研意識(shí)和能力，拓寬學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。近年來(lái)，獲批國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，師生發(fā)表高質(zhì)量科研論文50余篇，500余人次獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)。
二是實(shí)施“2345”工程，提升學(xué)生升學(xué)率。學(xué)院教工黨支部每年3月份選定業(yè)務(wù)素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)的老師作為考研指導(dǎo)老師，并向?qū)W生公布相關(guān)指導(dǎo)教師的基本信息。學(xué)生黨支部組織學(xué)生根據(jù)自己擬報(bào)考的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇指導(dǎo)教師，然后由指導(dǎo)教師根據(jù)“專(zhuān)業(yè)相近原則”組建相應(yīng)的考研工作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施 “搭建兩個(gè)平臺(tái)”“落實(shí)三個(gè)動(dòng)員”“精準(zhǔn)四個(gè)輔導(dǎo)”“聚焦五項(xiàng)服務(wù)”，通過(guò)思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、資源整合、心理支持等多維度協(xié)同發(fā)力，幫助學(xué)生精準(zhǔn)錨定考研目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)備考體系，淬煉實(shí)戰(zhàn)應(yīng)試本領(lǐng)，全方位提升上岸成功率。近年來(lái)，本科畢業(yè)生20余人保研到“雙一流”院校，考研升學(xué)率提升明顯。2024年，陜西黨建網(wǎng)以《延安大學(xué)建工學(xué)院黨委：實(shí)施“2345”工程 助力學(xué)子勇敢追夢(mèng)》為題對(duì)該案例進(jìn)行了報(bào)道。
三是師生結(jié)對(duì)開(kāi)展就業(yè)幫扶，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。師生黨支部聯(lián)合召開(kāi)就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與市場(chǎng)需求，制定年度就業(yè)幫扶計(jì)劃。學(xué)生黨支部全面摸排各班級(jí)學(xué)生就業(yè)情況，建立就業(yè)困難學(xué)生檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)、技能證書(shū)、求職意向、面臨困難等信息，并及時(shí)反饋給教工黨支部。教工黨支部根據(jù)學(xué)生需求，組織教師黨員認(rèn)領(lǐng)幫扶對(duì)象，確保每一位就業(yè)困難學(xué)生都能得到 “一對(duì)一” 的精準(zhǔn)幫扶。近五年，學(xué)院本科生年均就業(yè)率都達(dá)到94%以上，困難群體實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)，穩(wěn)居學(xué)校前茅，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的全員化、全程化。
“清風(fēng)正氣，立德樹(shù)人”是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生知識(shí)是重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生做人才是關(guān)鍵，才是核心。師生黨支部聯(lián)合共建能夠充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員的群體優(yōu)勢(shì)，建起師生之間在課堂內(nèi)外的聯(lián)系，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同提升、教學(xué)相長(zhǎng)的模式，也實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生中心”的教育教學(xué)理念，貫通了“三全育人”師生成長(zhǎng)共同體，提高了師生黨支部共建的有效性和實(shí)效性。
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