作者：?jiǎn)?nbsp; 劍 李佳陽(yáng) 核稿：高 峰 編發(fā)：曹興美
本網(wǎng)訊 5月9日上午，學(xué)工部組織部?jī)?nèi)全體人員深入學(xué)習(xí)了校黨委書(shū)記薛義忠同志在我校學(xué)生自主管理改革工作動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)，學(xué)習(xí)座談會(huì)由學(xué)工部部長(zhǎng)高峰主持。
學(xué)習(xí)會(huì)上，高峰部長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了薛書(shū)記講話(huà)內(nèi)容，特別是關(guān)于學(xué)生自主管理工作的十個(gè)認(rèn)識(shí)。即把學(xué)校的主體地位還給學(xué)生，解決誰(shuí)是學(xué)校主人的問(wèn)題；把教室變成學(xué)堂，把教學(xué)變成導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，使課堂教學(xué)由單純的知識(shí)傳授變成知識(shí)能力的培養(yǎng)；在徳智關(guān)系上改變重智育輕德育的傾向；在個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)上鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)健全的人格；把學(xué)生的成長(zhǎng)由個(gè)體的封閉過(guò)程，變成團(tuán)隊(duì)合作、共同成長(zhǎng)的過(guò)程；形成了教育教學(xué)改革成果的普惠制；全員參與，使學(xué)生由被動(dòng)管理角色變?yōu)橹鲃?dòng)管理角色；形成了師生共同成長(zhǎng)的校園文化；教學(xué)活動(dòng)把教師的勞動(dòng)由個(gè)體勞動(dòng)變成了集體勞動(dòng)；在價(jià)值導(dǎo)向上要求學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)、成才與家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)相統(tǒng)一。
高峰部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，薛書(shū)記的講話(huà)切中了目前高校學(xué)生教育管理工作中的癥結(jié)，提出了自己對(duì)高校學(xué)生教育管理工作的深入思考和以學(xué)生為本的工作理念，為我校推進(jìn)學(xué)生自主管理指明了方向。高峰部長(zhǎng)要求學(xué)工部全體要深刻領(lǐng)會(huì)、貫徹、落實(shí)好薛書(shū)記講話(huà)精神，主動(dòng)作為，群策群力，全力推進(jìn)學(xué)生自主管理工作的開(kāi)展。
5月10日上午，學(xué)工部組織各學(xué)院副書(shū)記、輔導(dǎo)員再次學(xué)習(xí)了薛書(shū)記講話(huà)精神。高峰部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了在推進(jìn)學(xué)生自主管理工作中薛書(shū)記講話(huà)中的“一個(gè)注意”，即在操作層面上要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正體現(xiàn)自主性，走出我們習(xí)慣的“包辦”思維，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。與會(huì)人員圍繞怎樣做好我校學(xué)生自主管理工作，各抒己見(jiàn)，提出了不少新想法、新點(diǎn)子。
