作者：郭灑灑 核稿：常佩艷
本網(wǎng)訊 為更好傳承弘揚(yáng)與踐行延安精神，全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，推動(dòng)黨建高質(zhì)量發(fā)展，石油學(xué)院黨委著眼于立德樹(shù)人根本目標(biāo)，積極探索“一體兩翼”延安精神育人體系實(shí)踐，依托新時(shí)代延安精神“加油站”黨建品牌，深化拓展新時(shí)代大學(xué)生延安精神學(xué)習(xí)教育，以培養(yǎng)具有“延安精神特質(zhì)”的時(shí)代新人作為引領(lǐng)黨建創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，突顯黨建育人特色。
——堅(jiān)持開(kāi)展“黨課N+”階梯式延安精神學(xué)習(xí)教育實(shí)踐。
一是學(xué)院堅(jiān)持扣好新生入學(xué)的“第一顆扣子”，黨委書(shū)記親自為新生上延安精神教育為主題的“第一堂黨課”，使新生對(duì)延安精神有初步的了解，引導(dǎo)大學(xué)生做延安故事的講述者和紅色基因的傳承者。二是堅(jiān)持用好生動(dòng)的黨課形式，多維度階梯式推進(jìn)延安精神教育持續(xù)深化。新生入學(xué)后，根據(jù)《石油學(xué)院分年級(jí)實(shí)施延安精神教育方案》，從大一至大四，多層次組織開(kāi)展主題黨課、微黨課比賽、志愿服務(wù)實(shí)踐黨課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主題教育黨課、校院黨委組織的以延安精神為主題的黨課培訓(xùn)、支部書(shū)記培訓(xùn)、導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)培訓(xùn)等，使延安精神教育全覆蓋、常態(tài)化。三是堅(jiān)持以“延安精神教育”為主題，講好畢業(yè)生“最后一堂黨課”，讓延安精神教育在學(xué)生思想上得到升華。學(xué)院黨委組織大學(xué)生入學(xué)的“第一堂黨課”、上學(xué)期間多層面多形式的N次“黨課”、畢業(yè)生“最后一堂黨課”，形成由低至高、由淺入深的“黨課N+”階梯式延安精神學(xué)習(xí)教育實(shí)踐，為培養(yǎng)具有延安精神特質(zhì)的新時(shí)代大學(xué)生鑄魂“加油”。
——依托新時(shí)代延安精神“加油站”品牌，熔鑄理想信念教育，為培養(yǎng)延安精神特質(zhì)的大學(xué)生賦能。
一是用制度機(jī)制作保障。將延安精神教育寫(xiě)進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)方案，要求把延安精神教育目標(biāo)任務(wù)寫(xiě)進(jìn)教案，融進(jìn)課堂。二是教書(shū)育人作垂范。用延安精神熔鑄師魂，學(xué)院著力培育具有延安精神特質(zhì)的師資隊(duì)伍，以身示范。與七里村采油廠(chǎng)開(kāi)展校企合作，建立了“課程思政教育實(shí)踐基地”，在石油工業(yè)文明遺址組織學(xué)習(xí)教育。學(xué)院定期組織教師“課程思政大練兵”比賽；組織課程思政案例評(píng)比。三是專(zhuān)業(yè)教學(xué)強(qiáng)特色。將延安精神教育自覺(jué)滲透在課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中，在組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展“弘揚(yáng)延安精神，筑牢石油之魂”講座、“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油”為主題的實(shí)地學(xué)習(xí)教育。四是教育管理作主渠道。制定《新生入學(xué)教育方案》，從新生入學(xué)開(kāi)始，通過(guò)走訪(fǎng)革命圣地舊址、紅色校史館、路遙紀(jì)念館等深入實(shí)地觸摸紅色印記；通過(guò)管理干部、輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的工作態(tài)度、精神狀態(tài)、現(xiàn)身說(shuō)法，點(diǎn)滴滲透延安精神全心全意為師生服務(wù)的精髓；通過(guò)主題班會(huì)將延安精神融入資助育人、心理健康教育、就業(yè)等各個(gè)方面。 五是黨團(tuán)主題活動(dòng)作主陣地。黨支部和班團(tuán)委每學(xué)期組織“新時(shí)代繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的科學(xué)指南”主題理論學(xué)習(xí)、革命舊址現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、瞻仰“四八”烈士陵園和“追尋革命先烈，傳承延安精神”主題演講、“紅色家書(shū)”誦讀會(huì)、黨史知識(shí)競(jìng)賽、“我在舊址講黨課”微黨課比賽等實(shí)踐活動(dòng)。六是先進(jìn)典型宣傳作引領(lǐng)。學(xué)院用延安精神熔鑄師魂，樹(shù)立典型，利用新媒體平臺(tái)宣傳先進(jìn)教師，利用“延安精神熔鑄師魂”欄目講好他們的工匠故事，利用“老師有話(huà)說(shuō)”分享他們的勵(lì)志故事，作為引領(lǐng)教育學(xué)生的生動(dòng)教材，宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)典型，是培養(yǎng)延安精神特質(zhì)大學(xué)生的生動(dòng)案例。
新時(shí)代延安精神“加油站”也是落實(shí)“一體兩翼”延安精神育人體系的生動(dòng)實(shí)踐，就是讓更多教育工作者投入到“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)上來(lái)，擔(dān)負(fù)起用延安精神“鑄魂育人”的使命，為新時(shí)代大學(xué)生鑄信念堅(jiān)定、實(shí)事求是的魂，賦埋頭苦干、服務(wù)地方的能。
