在全校深入推進“同濟大學2021教育思想大討論”之際，12月3日，2021教育思想大討論——人才培養主題討論成果交流會在電子與信息工程學院召開。會議由電子與信息工程學院、交通運輸工程學院、發展規劃與學科建設部和教學質量管理辦公室共同舉辦。副校長顧祥林出席并講話，學校部分職能部門負責人，交通運輸工程學院、電子與信息工程學院黨政班子成員、相關專業負責人及教學管理人員40余人參會，圍繞人才培養主題展開了熱烈討論。
顧祥林指出，推進學科結構性調整、提高人才培養質量是人才培養工作的戰略重心。推動學校學科與專業的高質量發展要聚焦三個關鍵要素：一是進一步加強基礎學科建設，夯實理科厚重基礎，以扎實的基礎學科建設帶動新興學科發展；二是進一步加強交叉學科建設，鼓勵、推進各學科與學校優勢學科進行交叉融合；三是促進各學科和專業協同發展，按照“優勢工科引領帶動、厚重理科融合推動、特色醫科協同驅動、精品文科共享聯動、前沿交叉創新互動”的思路，深入推進一流學科建設，形成具有優勢工科、厚重理科、特色醫科、精品文科、前沿交叉的學科與專業布局。
發展規劃與學科建設部、本科生院、教學質量管理辦公室負責人先后作了發言。他們表示，學科與專業建設與調整與人才培養工作息息相關，要堅持厚基礎、重交叉、與時俱進和統籌協調的原則，遵循各學科的專業內涵，要把基礎學科與應用學科建設相結合，在學科與專業的動態調整中實現結構優化，合理充分利用有限資源。學校各個學科與專業、甚至各門課程，應在學科評估的基礎上主動對標世界一流，關注學科和專業內涵建設，查找差距、持續改進，帶動相關學科、專業與課程不斷提升，不斷提高育人能力與水平。人才培養是系統性工程，學科與專業動態調整需要一整套行之有效的政策機制、保障有力的資源配置以及科學完善的評價體系。
交通運輸工程學院、電子與信息工程學院負責人分別結合學院實際先后作了發言。他們表示，學科與專業建設應是多層次、多維度的，要形成包含強勢學科、重點培育學科和支撐性學科的多層次學科結構。學科與專業調整既要有現實考慮又要有時代預判，各學科和專業應根據各自特點打造具有特色的學科和專業布局。學科及專業調整要尊重人才培養規律，要服務國家戰略和上海的地方發展需求，也要發揮優勢學科的帶動和引領作用。信息類學科的特點是發展快、領域廣、差異大，要結合學科特點進行建設及調整，在強調以“AI”賦能其他學科的同時，加強信息類學科的建設，實現各學科的高質量可持續發展。創新創業學院負責人介紹了近年來學校創新創業項目蓬勃發展的情況，表示各類創新創業項目及競賽可為學科建設發展提供有力支撐，創新創業學院將為教師和學生提供更多資源，鼓勵教師帶隊積極開展各類學科競賽，為學科建設和教師發展提供更多平臺支持。電子與信息工程學院、交通運輸工程學院相關負責人分別作了題為《學科與專業的動態調整》《如何成為一名優秀的教師》的主題發言。
開展“教育思想大討論”，是同濟大學2021年部署的四項重點工作之一，是推進黨史學習教育、開創學校教育事業發展新局面的重要舉措之一，也是學校認真落實中央巡視整改工作的四個專項行動之一。此次會議圍繞新時代人才培養工作，以學科和專業的動態調整及如何成為一名優秀教師為切入點，系統思考如何形成和完善新時期具有同濟特色的高質量育人體系，就如何建設高水平的學科專業和教師隊伍提出了一系列建設性的意見和建議。（文/盧暢 圖/胡耀華）